在广西宾阳县中华镇三军村委，一提起“施锦松”的名字，朴实的山民们总是不由自主的竖起大拇指说，他是我们的好兄弟，好党员，好教师……

施锦松，一名从教近30年，凭着对教育事业执着追求，把满腔心血倾注给贫困山区莘莘学子，用无悔的人生献给了太阳底下最光辉的职业的人民好老师。

为了大山的明天扎根山区

自治区级贫困村——三军村委，二、三十里连绵起伏的群山，零星分布着十八个小山村，人口四千三百多人。这里的人们历来都是在这贫脊、陡峭的山地上过着刀耕火种的日子。一辈子过惯了脸朝黄土背朝天的人们，应肯节衣缩食，也要把孩子送到村里惟一的学校读书。在山里人看来，这是改变孩子命运惟一的希望。

可这村里唯一的学校——三军高小，又是什么样的状况呢？因为路途遥远，学校全是临时代课教师上课。校舍依然由五、六十年代的土、木危房构成。

1976年高中毕业后，作为村里学历最高的年轻人，施锦松在村里义务做起了代课教师，他当时并没有拿教师的工资，而是跟农民一样记工分，由于工作积极肯干，教学质量好，1984年又调到了镇上的中华初中教学。可以说，施锦松的每一步都走得很稳重而又实在，在别人的眼里他是越来越有出息了。可是施锦松不这样看，每当从镇上回家，路过三军高小校那几栋风雨飘摇的危房，面对孩子惶惑的眼神和父老乡亲纯朴的面容，他的心总被什么揪得紧紧的，复杂的滋味不由自主地涌上来，仿佛让人窒息——几十年了，三军的教育环境没有什么大的改变，孩子们依然在恶劣的环境中挣扎，可能一生永远都处于劣势之中，而憨厚的乡亲依然是那样的贫困和无助。1998年3月，一个风雨交加的夜晚三军高小校危房的轰然倒塌和几十个孩子的无法抑制的惊叫，让施锦松惊出了一身冷汗——他要回来，他不能对山区的教育置之不理，不能对那些稚嫩的孩子置之不顾。

当他把调回三军高小工作的想法提出来，立即遭到了周围亲人和朋友们的一片反对声。

有人说：“你犯什么疯？别人巴不得能出山外谋生，你却要回来？”

妻子也不理解，说：“人人都向往山外的好学校而你却从镇里的中学倒退下来当一名村小学老师，为什么？”

是啊！身边的亲人和朋友说的都合情在理。何去何从？施锦松想了好几个晚上。年幼的孩子和年迈的父母，还有承担家里所有农活的妻子那日渐消瘦的身躯……让他不忍心辜负亲人们。何去何从啊？

可是当山里孩子那求学若渴的眼神在脑海里不停闪现的时候，他在睡梦中流下了眼泪。最终，施锦松还是说服了亲人，于1999年9月调回了三军高小校担任校长。这是一个九头牛都牵不回头的人，当他决定了做一件事，他便决定做到底。他说，这是大山赋予他的性格。刚调回来的时候，只有5名业务素质亟待加强的代课教师，教学设施非常简陋。学校和五十年代建校时没有两样，学校夹在二座大山脚下，校园不足500平方米，高低不平分为三块，几栋五、六十年代的旧危房，没有厕所，吃水要到1000多米外的水井去挑，下雨天雨水往低洼处的球场上灌，二、三天都没办法做操、打球……最近的村屯离学校也有5里路，倘若没有一群孩子在这里读书，这里纯粹就是一个僻静得让人生畏的空洞山谷。

一切为了孩子为了孩子的一切

由于学校偏远，加上村落分散，在三军高小校读书的孩子们都是住校的。这样一来，施锦松不仅管教学，还管上了学生的吃喝拉撒。在家还得靠父母照顾的小学生而现在远离父母来到高小校过独立生活，谈何容易？比如施达建小同学，本身就有残疾，行动都不方便，生活上照顾他是少不了的事，白天为他打水（因生活用水都是到1000米外的水井去打），整理床被，晚上还得去看一看，帮他盖被子、放蚊帐、捉蚊子等……施锦松真是既当爹来又当妈。特殊环境造就了三军高小校内宿制，学生最大的不过12－13岁，最小的也只有8－9岁，学生自理能力不强，家庭经济困难，营养往往跟不上，加上这些山里孩子的父母许多都外出谋生了，所以保证孩子们的身体健康又是施锦松和同事们义不容辞的责任，尤其是感冒发烧都得亲自去照顾，亲自送去打针或到医药点买药是常有的事，白天问题还不算大，可要是晚上困难就大了。2005年12月的一个晚上11点左右，施锦松刚躺下，就听到“咚咚咚”急促的敲门声，三年级的几位小同学来找到他：原来一位叫施春花的小同学病得很重。施锦松二话没说背着她就往中华镇卫生院赶，冬夜里寒风刺骨，又下着刺骨的小雨，从学校到中华卫生院20里的山路，花了3、4个钟头才赶到镇卫生院抢救。由于山区交通、通讯都不方便，施春花家离学校又有12里路，晚上根本无法与她家人联系，施锦松累得瘫软在卫生院，陪了孩子一个晚上并用自己的钱垫付了医药费，直到第二天中午施春花的家人才赶到医院，看到眼前的一切，激动得说不出话来……

还有一个叫施红燕的同学，她父亲早逝，母亲改嫁，只能与年迈的爷爷奶奶一起过日子。困难是可想而知的，现在施红燕又住到了学校，懂事的她平时都不舍得花钱，吃的都是青菜黄豆，营养根本不够，可她硬挺着熬着，直到有一天晚上自修时晕倒在教室里，施锦松象对待自己的孩子一样马上把她送到镇卫生院，一直忙到凌晨4点钟，还为她付了医药费，还从当月刚领的工资里掏出200元给小红燕作为伙食费……后来，施红燕的爷爷奶奶知道这事后，支着拐杖，相互搀扶着走了15里山路来到学校，二位老人流着泪对施锦松说：“谢谢！谢谢！老师。”
             锐意教改创新 倾情教书育人

每当山风吹拂，秋高气爽的九月，学校又迎来新的一个学年的时候，面对200个稚嫩的面孔和熟悉的乡音，施锦松意识到自己作为三军高小校的校长肩上的责任重大。破旧不堪的学校以及恶劣的教学环境条件必须得到改造。施锦松一方面做好学校的整体规划图，一方面收集整理好学校的有关材料，多次向上级反映汇报，争取上级的支持。功夫不负有心人，2000年的时候，学校终于得到了上级2万元的拨款，购进了70张铁架床，同时修建了一座学校食堂和洗漱房，很好地解决了学生的生活问题。2005年，通过多方面努力施锦松又为三军校争取回一个23万元的中央扶贫工程项目。工程得到了他既高兴又犯愁。高兴是从来没有得到这样大的工程项目，可以极大改变学校的环境条件，愁的是按要求工程前期工作学校得先做，包括征地、挖山、办理相关手续等，总共得花2－3万元。学校只有200多人，向群众集资也难，全村委约1/5的人搬到山外去住了。在山区的大多数是以种田为生，生活水平较低。机会难得，为了促成这个项目，施锦松发动全体教师捐、借，他本人带头捐了300元，同时还用自家的山林场作抵押借了一万元，在他的带动下，教师们也纷纷响应，凑够了2万元的工程前期款。同时自力更生拉了1000车泥填平了校园……如今三军高小校基本上实现了楼房化，有了自己的图书室、实验室、电教室等，换了一个新模样。

学校有了好的环境，施锦松慢慢缓了一口气，但他意识到学校的主要工作是抓教育教学。上任伊始除了搞好校园建设外，教学工作始终是他工作的重中之重，为了提高教学质量，他带领大家大搞教研活动，上公开课、示范课、观摩课，还走出去、请进来，经过一番努力，三军高小校的教学质量有了较大的提高，与兄弟学校相比由原来相差20－30分缩小到现在只差10分左右，2006年初考语文科名列全镇第二名，数学科获得第四名，由于施锦松的示范作用，三军校全体教师都一般劲地扑在山区教学上，去年一位年轻的教师黄清永参加全镇教师基本技能大赛获得了第二名，引起了全镇的轰动，施锦松就是这样留住了人才，带出了人才，为山区教育奠定了良好的基础。到2005年，三军高小校教学队伍已经全部更换为公办教师，各种教学软硬设施日渐完善，极大地改善了山区的孩子学习条件，家长们称赞道：咱山里的学校不比山外差，孩子在这里读书，我们放心！

 “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。近30年的教学经历，已入知天命之年的施锦松始终以强烈的责任意识，把贫困山区教育事业发展作为自己生命的全部，在教坛上辛勤耕耘、诲人不倦。当我们问他在山区教学，没有太多的喝彩和闪光的荣誉，是否感到后悔？施锦松还是那样地平静而从容地说：我心无悔……